Page 98 - 寫作魔法學堂

臺北縣頂埔國小 96 學年度五下閱讀與寫作教學活動設計

教學活動名稱 大暖山之美

教學時間 320 分鐘

1. 能利用聯想概念圖記錄聯想過程。
2. 能運用類疊、轉化、映襯的修辭完成童詩(仿寫)創作。
活動目標
3. 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。
4. 能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。

教學策略 直接教學、課堂討論、合作學習、專題學習、概念圖
評量模式 分組討論、實作評量、學生互評、書面學習單
壹、課前準備

一、教師準備
1. 單槍投影設備
2. 「大暖山學習單」作品
3. 「大暖山」季節摹寫學習單〈P.160〉
二、學生準備

1.筆
2.筆記本
3.色筆

貳、發展活動
一、引起動機
1. 教師展示上學期所完成之「大暖山學習單」，詢問學生是
否還記得？
2. 請學生舉手發表學習單中所用的摹寫修辭有哪些？〈視
活動步驟
覺、聽覺、嗅覺、觸覺〉
p.s 若未做過「大暖山學習單」，可用上學期之「大暖坑探
索活動」取代本學期的「讓我們踏青去」活動。

二、讓我們踏青去
1. 教師說明探索時需用心觀察大暖山不同季節的改變，以
及注意安全。
2. 全班分成若干組〈每組 4-5 人〉。
3. 到後山進行探索，並記錄春天、秋天大暖山的不同之處。

4. 完成「大暖山」季節摹寫學習單〈P.160〉。
5. 上台發表分享成果。
參、綜合活動

一、童詩仿作練習
1. 教師導覽介紹以下網站內容：「大湖童詩花園」、「海寶童
詩教室」、「無限的天空---林武憲的文學世界」。

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