Page 107 - 寫作魔法學堂

臺北縣頂埔國小 96 學年度五下閱讀與寫作教學簡案

教學設計主題或名稱

生活大師

語文 □健康與體育 適用年級 高年級

配合 □數學 綜合活動
領域
□社會 藝術與人文 設計者 王瑞芬、吳大韻

□自然與生活科技
主要 文字故事 □DVD 影帶
教學
繪本 其他
資源

1. 為培養學生的語文能力，學校每年固定於下學期均舉辦小小演說家
的活動，以加強學生在說方面的能力。因此配合此活動而讓學生去
準備上台演說的內容，然而為使內容生動有趣，故結合寫作進行童
話故事改寫，而達到寫與說的語文能力。

2. 現今的孩子對於說話的禮貌相當欠缺，受媒體之影響也常說出不雅
設計 或不該說的話，而使得失去溝通、說服的禮節及技巧。因此希望透
過此活動，讓學生去思辨、反省，找出最佳的溝通方式，及了解說
理念
話的重要性。

3. 忍受挫折力之培養亦是一樣重要之課題，現在孩子受到的保護太
過，因此當面對問題或困難時，常選擇逃避或反抗，以至於抗壓性
太弱，也因此常半途而廢。藉由此活動希望孩子能增加自信心，學
會去面對問題，能承受挫折，甚而越挫越勇。

C-2-2 能合適的表現語言。

C-2-3 能表現良好的言談。
E-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。
E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
能力
F-2-1 能培養觀察與思考的寫作習慣。
指標
F-2-2 能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。
F-2-3 能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。
F-2-6 能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作
步驟進行寫作。

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