Page 110 - 寫作魔法學堂

參、綜合活動

一、排戲
1.將全班分組，全組決定出一則改編後的童話故事。
2.全組組員進行角色分配、劇情排練、道具製作。
二、分站演出

1.配合小小演說家的活動，於既定時間至各班演出。
2.請各班評審老師選出最佳角色獎、最佳服裝獎、最
佳台風獎、最佳道具獎、最佳幽默獎。
3.將各班老師的意見告知學生，以了解自己的優缺點。

相關網站
「小紅帽」故事 格林童話故事
教材
「十一個小紅帽」 民生報出版社

學習單 「小紅帽」改編四格漫畫學習單〈P.164〉
素材

1. 藉由學生熟悉的小紅帽童話故事來引導，很能引起學生的

共鳴，再加上改編後趣味的演出，進行了一堂既活潑又笑

聲滿堂的教學活動。也考驗了學生臨時的創造力，及即興

演出的能力。

2. 以往的小小演說家活動不外乎背一背現成的故事、別人文

章作品，學生也總是覺得是被趕鴨子上架，而缺少了自主

性、趣味性及特殊性。因此為使活動更精彩、更活潑、更

具意義，讓學生很樂意去參與，所以利用此方式來進行，

省思札記 一方面可達到小小演說家這個活動的目標，也可結合寫

作、創意、邏輯、肢體表達、情感表露等能力訓練，最重

要的是學生是在快樂中學習，不再視小小演說家這活動為

畏途。

3. 改編後的故事情節也許不是期望中的那麼精彩叫好，那麼

的合乎邏輯，另外戲劇的演出也非達到一定的水準，這中

間要改進、要加強的地方還很多。也礙於時間的因素，準

備的並不是那麼充裕，練習的時間也不足，所以需要努力

的地方還很多。

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