Page 112 - 寫作魔法學堂

三、我是溝通高手

1.分組討論訂出一個說服老師的主題，如：功課少一
點、午休時間不要睡午覺…。
2.討論列出四個理由，以圖來詮釋說服的理由，並酌以
簡短的文字做說明。

3.完成後，各組上台報告分享。
〈作品範例見 p.113〉
參、綜合活動
一、成語大會串

1.教師發下「成語大會串」學習單〈p.166〉。
2.找出與說話有關的成語或俗語，分成形容很會說話及
說不出話二種。
3.再由找出的成語分別口頭造句。

〈作品範例見 p.114〉
二、「談說話」議論文之習寫
1.告知學生今天寫作的題目是「談說話」。
2.教師發下「寫作架構」學習單〈p.167〉。

3.請學生深讀學習單中的範文，並畫出美詞佳句，再
做段落分析寫出段落大意。
4.啟發學生去做聯想，把跟說話有關的相關資料一一
列出來，之後再選取自己所要寫的，並分配在四段

中，最後為自己的文章寫出各段大意。
〈作品範例見 p.115〉
5.根據完成的學習單完成一篇作文-「談說話」
〈作品範例見 p.116〉

快樂寫作教室
相關網站
http://write.idv.twold/index.htm
「小圖和小言」繪本 上誼出版社
教材 「小圖和小言」繪本簡報

快樂寫作教室範文欣賞
「成語大會串」學習單〈p.166〉
學習單
「寫作架構」學習單〈p.167〉

素材

1.透過繪本教學很能引起學生的興致，他們會隨著繪本內容融

入情境中，因此可吸收到書中所要傳達之意念，故覺繪本是
省思札記
一項不錯的教學資源。

2.有了繪本的引導，啟發了學生無限的想像空間，也能將繪本

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