Page 104 - 寫作魔法學堂
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用、摹寫〉
3. 討論與運動有關四字詞，並將結果寫在黑板上。
4. 完成「運動會」學習單 p.2〈P.163〉。
〈作品範例見 p.104〉
5. 完成「運動會」創作。教師在班級中巡視，提醒學生創作
時需運用修辭。
6. 將作品以 WORD 編輯後，上傳至班級網頁，與他人分享創
作。
〈作品範例見 p.105〉
相關網站 國語日報 http://www.mdnkids.com/
教材 運動會範文
學習單 「運動會」學習單〈P.162〉
素材 一篇故事
1.透過「提供範文→畫線→眉批→仿作」這種閱讀策略，學生
寫作會比較容易下筆，但是這種策略有個很大的缺點，那就是
學生思考會受限在框架裡，不容易跳脫範文的思考模式。所以
教師在提供範文時，內容或格式一定要多元，讓學生有選擇判
斷思考的機會，所寫出的文章才不會過於雷同。
2.從「運動會」學習單中的修辭答案，可以發現學生的譬喻與
轉化修辭非常容易混淆，需要再進一步釐清觀念。
省思札記
3..運動會文章創作完成後，有位家長來告訴我，他的孩子這次
作文完全都不用問家長，而且文思泉湧一下就完成了。他本來
懷疑孩子趕著看電視，所以只是敷衍了事，於是要求孩子拿作
文給他檢查。沒想到，一看還真是言之有物，不像以前都要老
爸站在旁邊唸給他寫。這位家長覺得孩子這一年作文能力進步
很多。我很謝謝這位家長告訴我這件事，因為這是對我最大的
鼓勵，也讓我有繼續前進的動力。
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