Page 111 - 寫作魔法學堂

臺北縣頂埔國小 96 學年度五下閱讀與寫作教學活動設計

教學活動名稱 我是溝通高手

教學時間 320 分鐘

1.熟悉說服他人的技巧。
2.學會寫作前先思考文章架構，並列出段落綱要。
活動目標
3.學會議論文的寫作方式。

4.培養孩子的思辨力和溝通能力。
教學策略 直接教學、課堂討論、合作學習、專題學習
評量模式 分組討論、實作評量、學生互評、書面學習單
壹、課前準備

一、教師準備
1.單槍投影設備
2.「小圖和小言」繪本

3.「小圖和小言」繪本簡報
4.「成語大會串」學習單〈p.166〉
5.「寫作架構」學習單〈p.167〉
6.「說話」範文
二、學生準備

1.筆
2.色筆
3.圖畫紙

4.成語字典
活動步驟 貳、發展活動
一、引起動機
1.教師展示「小圖和小言」繪本，讓學生猜猜看小圖和
小言各代表什麼呢？

2.詢問學生有無要求爸媽增加零用錢的經驗？用什麼
理由？是否有成功？
二、閱讀「小圖和小言」繪本

1.老師利用製作好的「小圖和小言」繪本簡報，一一帶
領學生了解繪本的內容。
2.先秀出海報的畫面，讓學生透過圖來聯想說服的理由
為何？
3.接著秀出對話，以正確明瞭作者所要表達的意思。

4.全本閱讀之後就書中所提之「戰術」加以分類，如：
抱怨、威脅、哀兵政策、客觀比較、鼓勵…等

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