Page 79 - 寫作魔法學堂

悉。

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二、進入數學詩的世界
1.老師利用製作好的「數學詩」繪本簡報，一一帶領學
生了解數學詩的意義。

2.先秀出畫面，讓學生仔細觀察，再發表所看到的景
物。提醒學生要用完整的句子回答，還要加上形容詞
或副詞。
3.接著秀出數學詩算式，引導學生配合畫面並發揮想像

力，說出適切的答案。
4.最後再秀出原著的答案，並引導學生去觀察畫面與詩
之間的關係，進而去體會作者所要表達的意念。
三、頂埔校園任遨遊

1.針對校園中的人、事、物列出幾個主題，讓學生去聯
想。
2.利用主題網把聯想到的全部列出來。教師舉例說明：

白色 春天 百花齊放

清香 野薑花 純潔
新娘子

心曠神怡 水池

3.全班分成若干組〈每組 4-5 人〉，至校園去觀察、體
驗。

4.分組完成「頂埔校園任遨遊」主題網學習單〈P.154〉。
5.上台發表分享學習單內容。
參、綜合活動
一、「校園數學詩」創作

1.教師發下「校園數學詩」學習單〈P.155〉。
2.先針對已列出的算式進行全班討論發表。另學習單所
提到的台灣欒樹及榕樹為校園植物，先請學生描述其
特色，再進行這二首詩的創作。

3.完成「校園數學詩」創作。
〈作品範例見 p.80-81〉
二、製作「校園數學詩」手工書
1.利用「手工書製作過程」簡報，一步一步帶領學生製

作手工書。

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