Page 77 - 寫作魔法學堂

E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。
E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

能力 F-2-1 能培養觀察與思考的寫作習慣。
指標 F-2-3 能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。

F-2-8 能把握修辭的特性，並加以練習及運用。
F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。

1. 學會形容詞及副詞的運用。
2. 學會利用主題網的架構思考方式來找出寫作重點。

3. 能利用語詞及數學符號表達出所看見的、聽見的、感受到的。
4. 培養學生的觀察力和想像力，並能以觀察句及想法句表達自己的想

法。
教學 5. 能以感官觀察體會周遭環境，並適當運用摹寫修辭。
目標 6. 能培養細心觀察和感受周遭事物的美的情操。

7. 能以口述及文章分享探索經驗，讓他人欣賞、體會自然之美。

8. 能就所觀察到的圖畫內容，轉化成文字敘述，並能連貫起來，成為有
系統的故事。

9. 能藉由連續的圖畫觀察出事物的變遷，及了解圖畫中所隱含的寓意。
10. 能感受到環境變遷所帶來的影響，進而珍惜自己生長的這片土地。

 閱讀「數學詩」。
校園數學詩  頂埔校園任遨遊。
〈8 節〉  「校園數學詩」創作
 製作「校園數學詩」手工書
情繫大暖坑

 閱讀學校周遭環境。
散步
課程  大暖坑戶外探索。
〈8 節〉
架構  「散步」創作

 閱讀「挖土機年年作響」
繪本。
挖土機年年作響  圖片大發現。
〈6 節〉  看圖寫作。
 製作成小書。

 校園的挖土機。

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