Page 28 - 寫作魔法學堂

（７）花店哪有哪些花？

（８）誰回來一起慶祝？姑姑、叔叔在哪裡？他們的特徵
是什麼？大家在做什麼?
（９）爺爺開心嗎？你怎麼知道？
2. 延伸問題討論（與自己生活聯結）：

（１）你們家有哪些人呢？

（2）你可以說出幾個對親戚或週遭的人的稱呼呢？

（3） 你有去過市場嗎？和誰去？市場裡有賣什麼？

（4） 當你的朋友或親人生日時，你會如何表示呢？

三、＜早起的一天＞故事地圖（１節）：
師生共同討論，利用開始、經過、結果畫出早起的一天的
故事地圖，再由學生自行畫出。（早起的一天 ppt）

四、仿作＜早起的一天＞故事地圖（２節）：
請學生在 A4 白紙上，利用和早起的一天的故事地圖，仿作
一個早起的故事，可利用不同動物的特性，而做出早起的一天

的故事（如：鳥早起可能為了送信、獅子早起可能為了保衛家
園、大象早起可能為了要滅火等）。
（規定要經過三件事，增加故事的豐富性）〈作品範例見 p.29〉

參、綜合活動－＜早起的一天＞拉頁小書(４節)
1. 教師把對裁好的八開圖畫紙發下，請學生對折再對

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