Page 27 - 寫作魔法學堂

臺北縣頂埔國小 96 學年度一下閱讀與寫作教學活動設計

教學活動名稱 早起的一天

教學時間 360 分鐘

1. 能完成故事地圖
2. 能感受故事裡的情境並思考故事中的問題
活動目標
3. 能仿照「早起的一天」故事地圖編一個故事

4. 能完成拉頁小書
教學策略 直接教學、課堂討論
評量模式 發表討論、實作評量
壹、課前準備

一、教師準備
1. 八開圖畫紙（需對裁）
2. A4 白紙（做故事地圖用）

3. 單槍

二、學生準備
1.彩虹筆或彩色筆
2.姓名貼紙

貳、發展活動(共５節)
一、引起動機：（２節）

教師詢問孩子有沒有早起的經驗？說一說，為什麼需要這
活動步驟 麼早起？早起讓你看見什麼不同的東西？

二、繪本教學：
1. 教師利用單槍播放＜早起的一天＞的繪本，讓孩子張大

眼睛，仔細觀察每一頁，看看發現了什麼?
（觀察重點：
（１）一開始，天色灰暗可以讓孩子猜一猜，現在的時間

點？路上有哪些人?他們在做什麼?
（２）主角（小珍珠）是誰？你怎麼知道他是主角？
（３）小珍珠和奶奶要去哪裡?他拿著什麼出門？
（４）早晨的公園有哪些人？他們在做什麼？
（５）鮮艷的用色代表什麼意思?為什麼樹上一半是黃

色，一半是綠色？
（６）市場有哪些攤販？

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