Page 29 - 寫作魔法學堂

折，打開後再利用透明膠帶黏起，成一長條後，再

正反折，成拉頁書。

2.為加強封面和封底，請學生利用膠水把二頁黏合。
3.請學生畫上封面，要有書名、作者和插圖。

4 請學生把仿作的故事地圖，一一對應寫於拉頁小書
上。
5.學生畫上插畫，並上色。〈作品範例見 p.30〉

相關網站
１．＜早起的一天＞電子檔
◎2003 年新聞局圖書出版金鼎獎
◎中國時報「開卷」2002 年度最佳童書

教材 ◎「好書大家讀」2002 年度最佳童書
◎誠品 2002 年度暢銷書榜圖畫書類第一名
◎新聞局推介中小學生優良課外讀物
２．早起的一天的故事地圖 PPT

學習單
1.這本繪本的圖畫非常生動活潑，也畫了很多細節，透過老師
的引導，孩子從畫中看出了更多的話（作者的意圖），小朋友

熱烈的反應讓我深深佩服賴馬的功力，雖然孩子不懂評析一
本書，但從作者能成功抓住孩子的心理和視線，就知道這真
的是一本好書。
2.繪本的教學和閱讀教學並不全然相同，繪本使用了更多圖畫

省思札記 來表達意象，如果純粹只教文字的內容，就會變得索然無趣，
但文字和圖畫相乘的效果，衍生出了更多層次的故事，等待
著讀者解讀，如果想要成功的繪本教學，教師本身應該同一
本繪本多看幾次，尤其是圖畫的細節（包括顏色、動作、位

置、大小等），也可以多和其他教師討論，唯有教師本身對文
本有相當的理解，才能教導孩子充份理解，而透過一次一次
的教學，也讓教師由孩子的回應更懂得不同角度的視野。

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