Page 18 - 寫作魔法學堂

（1）請學生由愛的箱書中選一本自己最喜歡的，或是從家裡

帶自己最喜歡的一本書來學校和同學口頭分享（要說出喜歡的
原因）。
（2）老師指導學生發表重點：包括上台的台風，以及說明介
紹一本好書的重點：書名、作者、大意及感想，讓其他人能快

速了解並產生閱讀的興趣。
（3）利用老師的學習單，完成小小演說家的講稿（好書推薦），
教師批改後回家背誦。
（4）學生上台演練自己的成果，並請台下同學作回饋。

（5）再次修正及發表，最後到別班發表。
愛的書庫:
相關網站 http://163.22.168.15/
http://163.22.168.15/loveselect/webpac.aspx

教材 愛的書庫繪本

「青蛙奶奶的快樂圍巾」P.119、「兔子錢」P.126、「沒有你
我怎麼辦」P.134、「紙袋公主」P.136、「一隻豬和一百隻狼」
學習單
P.137、「愛幫忙的男孩」P.138、「短耳兔」P.139、「河馬波

波屁股大」P.140
1.以前一直都覺得如果能夠有箱書能推動閱讀該有多好!愛的
書庫，因為一群人的大愛，奔走集資，讓這個願望得以實現，

讓一些鄉鎮文化刺激不足的孩子能多一些資源，所以這學期
能有利用箱書的機會，真的要感謝許多的人（也謝謝學校幫
忙載書的老師們）～因此，我在課堂上告訴孩子，是有許多
人的付出才有現在你手上拿的這本書，也許孩子不能完全體

會這樣的道理，但我覺得這樣的觀念必需告訴他們，閱讀和
感恩都能讓我們心田開滿美麗的花！
2.同樣是閱讀教學，箱書和電子書的功能特性卻不太相同，箱
書可以人手一本，閱讀變成是自己和書的互動，可以讓孩子
省思札記
培養自行閱讀的習慣，再進行全班討論；電子書則是全班共
讀，無法照顧到每個人需求，因為每個人的閱讀能力不同，
所需的閱讀時間長短不同，但好處是經濟方便。如果由其特
性再搭配適合的書，教學效果就能發揮到就大！

3.當箱書變成一週一次的例事公事，除了可以內容深究外，其
實教師可以利用故事書本身的特性再做教學設計，像＜紙袋
公主＞，就可以讓孩子比較和以前的童話有什麼不同，而＜
兔子錢＞和＜短耳兔＞就適合用來教＜故事地圖＞，＜沒有

你我怎麼辦＞可以讓孩子學用不同人物觀點來思考，讓閱讀
教學變得多元而生動！

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