Page 17 - 寫作魔法學堂

誰

＋

是怎做
什麼什
麼樣麼

(2)教師指定書中的某一頁，請全班一起找出裡面所有的句子
娃娃，然後寫在黑板上。
(3)請學生在空白紙上畫上句子娃娃，由書中任意找出三個句
子分別填入句子娃娃的頭和身體，即可過關，找出三句以

上者加分。〈作品範例見 p.18〉
＜補充活動－故事地圖＞
(1)教師和全班解釋故事地圖就是讓我們在看故事時不會迷

路，很清楚知道故事發展的好工具。
(2)教師和全班說明故事可以分成開始、經過和結果三部份，
然後全班共同討論故事的情節一一填入，完成後可利用來講述
大意，也可以模仿此結構編一個故事：

開始 經過 結果

(3)教師擦掉白色框中討論完的內容，發下白紙，請學生參考
故事書，畫出故事地圖，再用自己的話填入框框中。〈作品範
例見 p.19〉

三、教師與全班共同討論完成閱讀學習單。
參、綜合活動－小小演說家(５節)
一、由愛的箱書中，全班共選出自己心目中最喜歡的一本書，
並發表理由，看看哪一本獲得最佳人氣。

二、配合＜小小演說家－好書推薦＞：

16