Page 67 - 寫作魔法學堂

總：整體，整體畫面

→利用基本式曼陀羅，將答案寫在折成九宮格的有色 A4 影印

紙上，然後紙貼在白色 B4 影印紙上。多餘的留白處是要隨
寫看到什麼（未經整理、分類的）。

〈作品範例見 p.71A〉

看到了

什麼？

→時間如果允許，可以進行變化式曼陀羅。〈作品範例見

p.71B、P.72A〉

→最後要求學生在 B4 影印紙的背面，利用總分結構（分分分

總）和點染法，進行看圖寫作、限制式寫作，寫出一段短文，
也就是一篇短作文。

˙老師事先擷取「信任的幸福」一個畫面－爸爸、媽媽和兒

子同在車子裡。
˙老師引導學生進行限制式寫作：老師事先製作好 PPT 檔，

分（爸爸）、分（媽媽）、分（兒子）、總（全家，不是車子）。

提問一：何處點寫？何處染寫？點寫在爸爸、媽媽和兒子

的視覺摹寫。染寫在爸爸、媽媽和兒子三人之間

的互動情形。
提問二：車子裡有誰？要一起去做什麼事？郊遊。

寫作文體？寫事的記敘文。

提問三：三人互動情形，對話？動作？做什麼事？

提問四：總（全家）的氣氛？和樂融融、幸福、快樂……

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