Page 64 - 寫作魔法學堂

活動四、口述作文

1.學生上臺表演自己的講稿

2.老師根據學生的表現給予意見

3.進行小小演說家

基測寫作測驗評分規準暨相關說明

相關網站 http://www.bctest.ntnu.edu.tw/flying/flying41-50/44-p
12.pdf
教材 自訂教材

學習單 「口頭、書面變一變」學習單〈P.152〉

1.蒐集故事或笑話時，有些學生能力不足或家中未予協助，蒐
集到不適合或沒有蒐集到故事。

2.練習將文章用法變口語時，有些句子界定不清楚，無法知道
什麼是口頭用語什麼是書面用語。太深的句子學生無法理
解。

3.在編輯自己的講稿時，習寫時間太長，可讓學生先行在家完
省思札記 成。老師亦可準備一張自己的講稿影印給學生看，讓學生更

具體明白如何註記。

4.時間有限下，沒辦法強迫每個人口述作文都說的流俐。但聲

量不足是普遍現象，自我不要求，勉強不來。

5.從前同學中有人參加歌唱比賽，曾在歌詞中註記音量大小、
走位、表情……有機會可用一首歌曲，讓學生學唱，並體會。

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