Page 13 - 頂埔兒童46期

頂埔兒童期刊

▲餅乾製作體驗 ▲學習做餅乾 ▲用心學習做餅乾 ▲好吃的餅乾 ▲做餅乾好好玩

力。更希望透過對花草植物的察覺與關懷， 會製成有機茶和好吃的餅乾。」「透過活動 第 期
以期達到尊重生命、涵養品德、懂得珍惜與 進行的方式，讓靈感更加的豐富，進而寫 46
感恩、愛護所處的環境與土地，並達永續， 出更生動、更有趣的作文，還可以讓自己
讓尊重與愛伴一生的理想與願景。 的寫作能力變得更棒、更強、更優秀，也讓
三、樂讀、悅讀，培養閱讀素養與閱讀力 原本對寫作文不感興趣的我，變得更喜歡寫
閱讀是寫作的基礎，透過靜態閱讀，樂 作這一件事。老師的教學方式，讓上作文課

讀「頂埔花草饗宴」專輯，瞭解頂埔校園四 和寫作文這兩件事，變得更好玩、更有趣，
季花卉的所在位置及特色，還有，其科別、 也讓一向給人死氣沉沉的作文課，轉為開心
生長環境、生活習性、花色及花期，以及其 有趣的氛圍呢！透過這次的寫作營，不但增
葉脈及葉緣，並透過動態閱讀，實際探索校 強自己的寫作能力，也讓我更想探索有趣的
園花草植物，讓孩子親近它們、理解它們， 植物世界。這次和同學一起探索校園植物，
並瞭解生命的意義與真諦，進而珍愛它們。 不但課程充實，也讓我學到了許多有關各種
此外，藉由植物橋樑書，來引發孩子對閱讀 植物的知識與常識，包括植物的生活環境、

的興趣，開拓視野，增進閱讀理解，提升閱 習性及花期等等，這些都引起我對植物世界
讀力。 的好奇，也讓我更想去探索更多有關植物的
四、結語 知識。希望下次還有機會參加像這樣的寫作
透過感官體驗式的課程活動，見到孩 營。」……見到孩子們的用心、投入與轉
子們從原本對寫作的觀感 ~「好無聊、不好 變，以及認真的學習態度，讓為師的我相當
玩、很可怕、沒什麼好期待的、 感動。此外，從孩子作品中，
寫大綱、一直在寫字……」等 感受到孩子對課程的喜愛與肯
等，對寫作缺少興趣，到課程結 定，甚至引發其對寫作產生興
束回饋，漸轉為「喜歡上作文 趣，也讓為師的我感到相當欣

課、作文課好有趣、很好玩、很 慰，感謝學校主辦這次寫作營，
特別、好不一樣、好喜歡！」、 讓我深切地感受到孩子的學習
「從親近植物到瞭解植物的相關 熱忱與優質。
故事，還有利用植物的功能，學

▲採摘校園香草植物 ▲清洗咸豐草 ▲熬咸豐草茶

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