Page 12 - 頂埔兒童46期
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新北市土城區頂埔國民小學
不一樣的作文課
◎文 / 導師 吳綉鳳
▲我愛校園植物 ▲思考與討論
一、結合十二年國教精神內涵，從校園生活 覺知及互動能力，增進其適應校園生活及改
出發，進行主題式教學。 善生活的態度、知能及實踐的能力，進而培
寫作對大部分的孩子而言，是一件很燒 養孩子深刻的觀察力與豐富其寫作內涵。
腦的苦差事，加上囿於生活經驗有限與閱讀 二、以校本課程為主軸，進行跨領域學習，
量不足，以及生活中較缺少感動，因此，要 並將感官體驗融入寫作。
其信筆捻來，寫出一篇生動流暢的文章，是 頂埔國小生態豐富，希望孩子的學習，
不容易的事。為了提升孩子的學習興趣與寫 能從他們熟悉的校園大自然生態出發，進而
作能力，學校特別以社團的形式舉辦四天的 探索校園植物，瞭解植物的生態、特色、功
寫作營，鼓勵孩子參與。課程設計理念，是 能、習性與花期……等，並讓孩子利用校園
結合十二年國教的精神，進行主題式教學， 植物製成有機茶和餅乾，透過感官深入觀察
從生活出發，並以孩子熟悉的校園植物，進 與實際體驗，來增強孩子的感受性，並藉由
行探究，期藉由校園植物的觀察、體驗與探 同儕討論與分享，來促發孩子的思考力與廣
索、同儕的溝通與合作、表現與實踐等學習 度。同時，應用觀察校園植物所得，發揮創
歷程，提升孩子對周遭人、事、物與環境的 意，製作小書，享受創作的樂趣與培養美感
▲用心閱讀 ▲分享心得 ▲小組討論 ▲小組分享 ▲用心寫作
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