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1-6 我長大了

適合年級：四年級 學習表現：聽說讀寫 評量：自評/互評/師評
學習重點：1.能分辨順敘法和倒敘法的異同。
2.學習倒敘法的寫作方式，讓文章更具吸引力。

一、 思路引導：

升上四年級後，回想從小到大的學習歷程，有沒有在哪個時刻心裡有一股

「我做到了！我進步了！」的成就感呢？那時的你，是不是覺得自己長大了呢？

在學習上，你可能更懂得學習方法，上課比之前更專心聆聽，或是上臺報告更有
自信。在人際關係上，你可能更懂得善解人意，與同學相處學會寬容待人，或是

願意主動幫助周遭的人……，這些都是成長的證明，讓我們一起走入時光隧道，

回顧自己的成長故事。

二、寫法賞析：
如果我們用 1-1 單元中的「順敘法」來記錄自己的成長故事，讀者讀起來會

覺得文章條理清晰、脈絡清楚。如果我們要在文章的開頭更吸引讀者注意力，可

以先將事件的精采結局、感想或心情寫出來，再寫事件的開始、經過，最後再做

總結，這種寫法稱為「倒敘法」，兩種寫法不同，各有作用。

順敘法 作用：敘事有頭有尾，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

倒敘法 作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性。

現在請你跟著以下的步驟試試看：

1.先觀察下圖的成長變化過程，想一想，要以順敘法還是倒敘法來安排才對呢？
2.將第 63 頁 1-6Ａ附件中的 「 起因、經過、結果、感想」四個語詞分別剪下來，

並依照圖意貼在下方的結構欄位中。

3.說說看你為什麼這樣排？

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