Page 14 - 頂埔兒童45期

新北市土城區頂埔國民小學 頂埔 SMART 閱世界

翻轉學習展新頁

◎文 / 教務主任 胡珮筠

▲一年級圖書館利用教育

一所弱勢學生佔全校總數 1/3 的國小，該 專家蒞校帶領閱讀工作坊教師精進閱讀教學，
如何將學生「被動如荒漠月世界」的閱讀習慣， 並於每月學年社群、領域社群及寒暑假備課研

翻轉為「主動積極閱世界」？新北市土城區頂 習中針對閱讀教學實務進行討論回饋，教師編
埔國民小學決定從推動閱讀開始！ 寫閱讀與寫作教材、建置雲端資料庫平台，分
基於「閱讀是開啟智慧之鑰，是改變命運 享超過 2500 筆資料；並積極參與校外教案徵選
的力量」的理念，頂埔閱讀推動團隊以學校願 及分享教學心得，營造校內教師積極專業成長
景「健康、創新、人文」為核心，發展出「頂 的氛圍。
埔 SMART 閱世界」校本閱讀推動架構，從 此外，從營造溫馨閱讀空間、爭取多元社
「培養教師專業（Speciality）、整合多元資源 會資源、充實多元人力資源三面向整合校內外
（Multiplicity）、培養閱讀素養（Acquisition）、 資源共同推動閱讀。其中，為解決圖書館空間
展現跨域成果（Representation）、營造處 不足問題，4 年來 , 爭取各項經費進行了 2 次

處書香（Thrivingness）」五面向教學並進， 圖書館改造計畫，學校特別在 107 年度決定搬
提升學生的自我學習力（Self-Learning）、 遷校長室位置，將原校長室讓出來改建為閱覽
多元創造力（Multiple creativity）、美學 室，成為圖書館的館內空間，使改造後的圖書
欣賞力（Appreciation）、反省思考力 館位於學校總體建築物的中心，大幅增加班級
（Reflective thinking）、團隊合作力（Team 到圖書館閱讀的機會，也再次宣示了以閱讀為
collaboration），如此雙SMART主軸推動閱讀， 本的校務發展方向。
希望每個頂埔學子都能讀進好書，讀出生活。 為了有效提升學生的閱讀素養，頂埔國小

教師是學生學習的引導者，培養教師閱讀 教師團隊規劃一系列跨領域閱世界課程，從充
教學的專業能力，將有效提升學生的閱讀素 實自我、傳愛社區逐步到放眼世界。尤以「卓
養。頂埔國小自 100 學年至今，積極邀請校外 閱藝起來」校本藝術深耕課程推動成果最為亮

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