Page 21 - 頂埔兒童47期

頂埔兒童期刊

班際籃球賽 樂活動健康 第
班際籃球賽 樂活動健康
47
期
馬斯洛認為成長的過程會有五種需求要被 學校辦理營養午餐、健康促進、反霸凌活
滿足，這五種需求依序分別是「生理的需 動、安全宣導等活動莫不是為了要讓學童
求」、「安全的需求」、「愛與隸屬的需 的「生理的需求」、「安全的需求」都能
求」、「被尊重的需求」、「自我實現的 夠儘量不虞匱乏。此外學校還推動健康體
需求」，越基礎層次的需求越需要先被滿 適能、多元社團、才藝發表、品格教育、

足，而越心理層面的需求越無法由師長以 服務學習等，皆是為了要滿足學童更高層
外的人代為滿足，如果這五種需求被滿足 次的心理需求，進而營遭出一個能夠穩定
了，那麼人格發展就容易比較穩定、圓滿 學習的環境，讓學子在校園內能夠無憂無
的狀態。因此當父母師長陪伴孩子時，應 慮的學習。當父母白天忙著工作時，學校
試著留心孩子的身心狀態，並適時滿足孩 師長便是學童緊密的陪伴者。期許每個學
子的需求。 生都能健康、積極、自信成為頂埔未來的
然而，陪伴並不只是需求的滿足，心 好公民。
理的陪伴也是相當重要的。舉例而言，除
了供吃供穿外，如果父母在共進餐點時能

與子女分享當天上學、上班的種種，如此
不但親子間的距離可以越來越近，父母也
可以更加了解子女的身心狀況。也許在子
女面對人生的抉擇點時，更能貼切地提供
正確的意見，子女也會更樂於接納父母的
意見，由此，父母身為子女陪伴者的重要
性是顯而易見的。

為了提供學童穩定的學習環境，學校
也很用心於滿足學童校園生活各種所需。

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