Page 23 - 頂埔兒童46期
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家庭教育校刊徵稿
我的教養小撇步 頂埔兒童期刊
教養，沒有一定的標準，只有恰當與否
◎文 / 四年二班楊呈弘、 二年一班楊以辰 家長：柯如霙 第
46
期
當我從少女變成人妻，氣質的鋼琴老師 生，就像一張潔淨的白紙誕生了，你給予他
變成全職的媽媽；如何教養孩子，對我來說 什麼，不管好與壞，他總是一點一滴的紀錄
是人生的另一個大課題。兩個寶貝兒子的個 在白紙上。有人說：「言教不如身教。」這
性完全不同，我無法用採同一種教養方式來 點，我非常認同。因為大人所有的言行舉止，
教導。為了教養孩子，我嘗試了許多教材與 永遠是孩子的模仿的對象。
文案，截取各國不同的教養方式，來教導個 有些爸媽時常都以長輩的姿態來壓抑孩
性完全不同的二個寶貝兒子。 子的思考、行為、情緒、想做的事、不想做
以前常聽人家說：「把老大教好，這樣 的事…等，甚至強迫孩子照著爸媽的想法往
教老二才會輕鬆。」、「自己教多累啊，丟 前走，不能反抗。即使爸媽們心裡想：「我
給老師就好了。」、「老人家喜歡帶就給他 以前也是這樣啊！我覺得自己沒有錯啊！」
們帶，你也比較輕鬆。」…等等。這些論點， 可是往往都忽略了一點，時代早已經不同了，
我完全不認同。打從孩子在媽媽肚子裡到出 觀念是需要跟隨時代變遷而改變。
在我們與孩子的約定是：「什麼話都可以
說，不管好與壞，就是不能憋在
心裡。」孩子們每天會分享他所
發生的事情，一來了解他在學校
的狀況，二來可以訓練他的表達
能力。一舉兩得，真好！
因此，我們教養目標為符合
言教不如身教，所以教養的方向
都須由當父母的我們私下溝通，
再與孩子一同討論與規劃，各方
面缺一不可，畢竟父母能給的就
只有建議，孩子們的成長道路必
須由他自已去觀察與體會，找出
能讓自己努力成為卓越的方法。
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