Page 27 - 頂埔兒童42期

略述親子閱讀與閱讀心得自由創作之一二事

◎ 202 黃李勻家長 陳柏蓉

寫作 的源起是來自輔導室發下的『愛閱家庭～悅閱欲視─共讀心得自由創作』活動，
其活動期許家長每天能安排時間與孩子一起閱讀，培養孩子閱讀的習慣，進而營
造親子間更溫馨的關係。
首先我們將其『好處』寫在小紙條上並放入小盒子裡，接下來和孩子討論：若有一件事
情需要我們全家在一段時間內的每天共同一起做，就能得到盒子裡的好處，要不要先看看盒
子裡的『好處紙條』再決定做？或不做？
果然，看完好處紙條後，孩子驚呼：『怎麼這麼好！』『超讚的啦！』…然後，孩子問：

『是什麼事？要怎麼做？要做多久？』～我們這時才公布答案。由於孩子平常就有上圖書館
借書的習慣，再加上一年級整學年在班導師教導下完成二本共五十篇的閱讀紀錄，這不是陌
生的區塊，孩子一口氣就答應了。
在家中的親子閱讀與心得自由創作，我們以『共同參與彼此分工』做原則。
一、我們負責在心得分享單上畫上插畫，孩子負責創作閱讀後的心得圖文。秉持對孩子的尊
重，我們並不干預孩子的創作，最後再彼此分享後貼上我們的心得。
二、若是閱讀動畫同名繪本，那麼全家也一起看動畫 DVD 一同享受家庭娛樂。
三、融入「玩遊戲拿點數」策略，我們一起練習說出書中的內容。回想看看有什麼成語來造
句。可以連想到什麼生活小經驗與小祕密。有沒有最喜歡、最感動、最有感覺的一句話

或哪一段。
上述所說的事是平常家庭生活寫照。我們重拾畫具創作插畫，提筆書寫心得～抒發心
情、回想孩子幼時的成長點滴與現今和孩子相處的過程。此時的孩子稍具成熟即將要邁入青
春期，與孩子共同創作的時光是多麼美麗的『歲月軌跡』！看著孩子表情生動地訴說她的看
法與見解，再經由我們的角度去分析『她的認為』。真的非常享受『孩子說，我們聽』的樂趣！
我們將此『有感而發的心路歷程』寫出來參加學校輔導室舉辦的『家庭交流道～親子
職的徵稿活動』。一路的落筆處無不是滿滿的感動與感謝！雖然頻說『感動與感謝！』不免

流於俗套。但沒有比『滿滿的感動與感謝！』更能貼切的形容此刻的感想！謝謝班導師邱老
師！謝謝頂埔國小！

│繪本創作

│作者陪孩子共讀 │親子共讀心得分享

頂埔兒童期刊 第 42 期 27