Page 14 - 頂埔兒童42期
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朗讀簡單，不簡單
◎文 / 李窈萱 老師
「同 學，請朗讀第一段課文……」， 基本的能力了。
學生專注看著課文，用鏗鏘有
力的聲音念著文章，是啊！好整齊，但大 二、語氣要連貫
家的節奏就如同鋼琴節拍器答答答般的固 朗讀文章最重要的就是要讓聽者聽
定，而語調也少了那麼些變化。是的，許 得懂，以國語課文康軒版四年級的課文
多人以為朗讀就是「念課文」，其實那只 「建築界的長頸鹿」為例，倘若朗讀者
答對一半，「朗讀」除了忠實念出作者原 這樣念：「如果 把建築物 當作是 動物
本的文章，若能配合優美的聲音，根據文 王國中 的成員……」( 空格表示停頓 )，
意用不同的口氣、情緒呈現，那聽者自然 那聽者應該感到困惑，甚至不解文意，所
能徜徉在朗讀者悠揚的朗朗讀書聲中。究 以朗讀時切忌一個字一個字、還有三三
竟朗讀有哪些簡單的入門技巧呢？讓我們 兩兩的斷句念法，以這句為例，哪些字
一起來看下去。 一定要連貫的一起念，又要特別強調哪
些詞會讓聽者更清楚呢？建議念法如下：
一、發音正確 「如果把『建築物』 當作是『動物王國』
這點看似簡單，但卻是朗讀最重要的 中的成員」( 空格表示稍停頓，雙引號表
一環，我們平常的口語發音常過於簡化， 示強調 )。下次預習課文時，可以自己先
或許你常聽到「老ㄙ，我告你喔，我今天 練習將課文作斷句再來朗讀，你會發現這
深日。」( 原意 : 老師，我告訴你喔，我 能有效改善你「三三兩兩」的斷句念法。
今天生日。) 所以平時說話時，速度放慢
一些，將每個字發音標準再說，當這變成 三、音調有變化
你的發音習慣，我想你就已經具備朗讀最 這在朗讀比賽中是決勝負的關鍵，
那音調可以有哪些變化
呢？讓我們一起來用聲音
變魔術吧！
( 一 ) 朗讀的速度：朗讀好
比唱歌，當你的速度都一
樣，那就好像和尚唸經，所
以根據文章的文意，時而加
快，時而放慢速度營造情
境，那都會讓你有別一般的
念課文方式。
( 二 ) 音調的輕重：一個
14 新北市土城區頂埔國民小學
