Page 105 - 頂埔百週年校慶特刊
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閱 讀 雙 語
「鳥有翅膀，孩子有書。」孩子有書，
隨著全球化與國際化的向下扎
就能自由的飛，飛得又高又遠…
根，教育下一代使之具備國家認同與
如阿朗 ‧ 賽赫所說，閱讀是一把 國際素養，成為重要的課題。新北市
開啟智慧的鑰匙，是改變命運的力量， 政府為符合不同地區國小需求的教育
只要適時教學和引導，蟄伏的蝶蛹一 資源，自 101 學年度開始推動新北市
定會羽化成彩蝶，舞出生命的色彩。 教育實驗方案計畫，以建構雙語教育
本校從 100 學年度起，積極推動 在地化課程為目標。
特色課程頂埔學子展能 閱讀深耕，以學校願景「健康、創新、 本校自 103 學年度起迄今，配合 特色課程頂埔學子展能
人文」為核心，著重將閱讀能力與生 教育局推動建置雙語實驗課程計畫，
活結合。希望讓每個孩子都能「學會 引進外籍教師，規劃國際文化課程，
閱讀」（learnto read），進一步「透 同時申請部分領域雙語課程計畫於音
過閱讀學習」（read to learn），並 樂領域實施，期盼藉由沉浸式英語的
享受閱讀的樂趣。最終成為一個「自 紮根教育，結合學校本位課程的發展，
發快樂讀、互動分享讀、習慣共好讀」 尋找合宜的課程與教學模式，營造生
的頂埔好兒童。 動、活潑化英語學習環境，提升學生
為達成此一目標，學校研發專屬 學習成效，促使所有的學生，得以精
︻特色課程︼ 本校的閱讀課程，並結合跨域課程「卓 進語文能力、體驗國際合作，發展未 ︻特色課程︼
閱藝起來、英閱繪、愛閱自動好」等 來立足世界競爭的優勢能力，並拓展
校訂課程，規劃全校性閱讀活動，如 全球、國際化的宏觀視野，培育適應
主題書展、讀報教育、晨間共讀、參 多元社會的學子。
訪校外圖書館、讀畫寫畫創童話、參
加台北國際書展…等活動，並搭配數
位閱讀紀錄，將學生的閱讀軌跡全記
錄。期待透過豐富多元的學習課程與
活動，讓孩子自發地享受閱讀，進而
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