Page 14 - 頂埔兒童39期

本次嘗試申請教師專業社群，經核定「笛 年來藝術人文的成果，展現在所有來賓的面前。

鼓相當」團隊。結合原本學校領域小組會議， 運動會之後，也結合兩個星期的展出，讓孩子
透過「不定期到音樂教室進行討論和練習」， 可以到展場，進行觀摩與學習，票選出自己喜

進行社群的討論。此時邀請社群領導人張意如
老師，對於學校音樂教學與手鼓教學進行課

程，讓老師們利用社群的時間，討論有關於藝
術與人文教學的各種狀況。

成員介紹 8 人，採不定期到音樂教室進行
討論和練習。無法把每位社群成員排出許多共

同的空堂課，許多成員是課、業務繁忙之主任、
組長，每位成員的基本程度不一……)。為了

要讓此『專業社群』達到ㄧ定的水準與目標，
我們只好採取〝有空就來打鼓〞及〝進度到了

就可學習其他種類的鼓〞的方式來進行手鼓種
子教師的培訓，所以社群領導人只要空堂課有 力與美的結合，新北市客家桐花祭的

空，都歡迎大家來打鼓。 演出
五、親師生美展
歡的作品。
運動會是屬於體育好手展現的好舞台，每
六、力與美的結合
位選手在老師一年來的指導之下，無不卯盡全
每到運動會，不會只是運動員爭相表現的
力，燃燒自己的體力和熱情。因此藝術與人文
日子，因為頂埔國小藝文團隊，一定會相挺節
領域的老師，也希望透過家長到學校難得的場
目演出，用藝術人文的方式來慶祝校慶活動。
合，也順道對學校的藝術與人文課程，有更進
透過手鼓的結合與小太陽原音舞蹈的表演，讓
一步的認識。
參加運動會的來賓和家長，能夠感受到頂埔國
親生生美展就是我們一個很好的表現方
小學子熱情。
式，讓學校的學生、家長和老師，能夠把這一

親師生美展參觀

14 新北市土城區頂埔國民小學