Page 76 - 頂埔兒童45期

時是我第一次使用如此特
殊的顯微鏡，能來參加這
新北市土城區頂埔國民小學
和平島海洋教育 次的活動是多麼幸運啊！
浮游生物觀察結束
◎六年 5 班 傅啟碩 後，解說員再次告訴我們
指導老師：陳惠玲 浮游生物的重要性，浮游

我們班幸運的參加了一個基隆和平島觀察 生物是所有生態中生產力
浮游生物的特別活動，這個小島是一個跟臺灣 的基礎，其中浮游植物不
分離的小島，而連接兩片陸地的通道，是一條 但可以製造營養，還可以
七十四公尺長的跨海大橋—和平橋，和平島上 成為其他浮游生物的食物，進而發展出了整
的岩石大多是砂岩，所以形成特殊的「海蝕地 個食物鏈，所以假如浮游生物消失，整個食
形」景觀。 物鏈就會被破壞，許多生物可能瀕臨絕種，

經過一個半小時的車程後，我們終於來到 當然這也包括人類，代表浮游生物消失，人
和平島公園，解說員帶我們來到了遊客中心二 類的存在也岌岌可危。解說員也說明有關塑
樓的環境教育教室。之後，解說員開始介紹 膠微粒的資訊，海中的塑膠微粒有兩個來源，
什麼是浮游生物，接下來，解說員拿出了他們 一個是人類把塑膠製品丟進海裡後，經過長
特製的「浮游生物網」，這個網子很密，還可 期的沖刷，變成一個個小小的微粒，另一個
以在下方裝一個瓶子收集浮游生物來觀察。接 是大人們經常使用的去角質產品中，有一種
著，我們一起來到這裡的海洋游泳池撈取浮游 成分叫「柔珠」，它會隨著洗手台的水流到
生物，輪到我時，我突然覺得水裡的網子好重， 大海，而塑膠微粒會吸附有毒化合物，再間
只能慢慢的撈動。浮游生物十分的小，只要小 接汙染到人類和環境，對生物造成危害。

於 2 公分的生物，都能算是浮游生物，而浮游 結束上午的活動後，我們開始在和平島
生物就如同牠的名字，是在水中漂浮的生物。 公園裡繞一繞，我們先到了上午撈浮游生物
撈完浮游生物後，我們回到了原本的教室， 的地方，海水不斷的拍打石頭和石頭上的石
接著解說員拿出了手機顯微鏡，並開始教導我 蓴，老師說這裡的海水游泳池以前是九孔養
們如何使用這個顯微鏡。它的形狀是三角形的， 殖場。這時，有一個伯伯拿吐司餵魚，大家
底下會有一個小小的光源，以照亮海水樣本。 都衝上前去看，伯伯也很熱心的把一些吐司
在解釋完後，就是動手做的時間了，我們這組 分給我們。接著，我們來到了石溜滑梯，大

馬上用滴管滴出一些海水，再將其中的一小滴 家玩得不亦樂乎，而大家都有各種不同的玩
滴到載玻片上，將蓋玻片蓋好後，就放到玻片 法，有的連成火車，有的兩個人並排一起滑。
放置台，用調節輪調整焦距，手機裡的相機螢 我們再來往環山步道前進，一路上看到了類
幕就看到了一隻在漂浮的生物。解說員發給我 似野柳的海蝕地形。最後，來到了一片草地，
們一張圖表，要我們找看看這是什麼浮游生物， 班上所有的人都在草地上做一些無厘頭的事，
我們發現牠是一隻「哲水蚤」，卡通影片海綿 像是在草地上玩疊羅漢、滾來滾去等之類的
寶寶中的皮老闆，其實就是哲水蚤。之後我們 事情，甚至有路人停下來幫我們拍照呢！真
這組接二連三的看到了更多的浮游生物，例如： 是有趣！
一顆蛤蜊幼體、不同顏色和大小的哲水蚤…… 這一天的行程讓我學到許多東西，例如浮

等，令人感到十分的新奇。在實驗過程中，解 游生物在食物鏈中的重要性、塑膠微粒對環
說員意外發現了一個藍色的物體在水中漂浮， 境造成的危害……等，我希望未來可以有更
我們把它放到載玻片後，發現那其實是一個藍 多的人了解保護海洋的重要性，也希望以後
色的塑膠微粒，這再次的提醒我們，人類不斷 能有機會參與更多像這樣的活動。
的汙染海洋、破壞海洋。這一個實驗操作十分
的有趣，不僅僅是我第一次做這個實驗，也同

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